Web quest
Es la actividad mas corriente efectuada por los alumnos en internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como google ,entre otros. Sin embargo son actividades difíciles que toman mucho tiempo si el objetivo no es claro.
WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida.
Lo que en lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.
DEFINICIÓN
WebQuest modelo de aprendizaje extremamente simple que propicia el uso educativo de
Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación.Básicamente es una
exploración dirigida,donde se publica el resultado de una investigación;potencian el
ORIGEN
Este modelo fue creado por Bernie Dodge en 1995 y cuenta con más de 40.000 páginas en Internet, con propuestas de educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá, Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros).
Bernie Dodge es profesor de tecnología educativa en la Universidad del Estado en San Diego, California, EE.UU. Se interesa fundamentalmente en el diseño, implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje basados en la Red, y en este campo tiene una amplia experiencia docente.
Desde 1995, cuando Bernie Dodge y Tom March lo desarrollaron por primera vez, el modelo WebQuest ha sido incorporado en centenares de cursos de educación.
Las WebQuests han sido ideadas para que los estudiantes hagan buen uso del tiempo, se enfoquen en utilizar información más que en buscarla, y en apoyar el desarrollo de su pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
Una búsqueda rápida en la Red de la palabra WebQuest arrojaría miles de ejemplos. Algunas lecciones que se autodenominan WebQuests no representan para nada el modelo, y son simples hojas de trabajo elaboradas de acuerdo con los estándares URL(2).
CARACTERÍSTICAS
Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar las tecnologías de la información desde una perspectiva educativa, desarrollando sus propias ideas en relación con el tema que estén enseñando. El modelo WebQuest ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseñanza de una manera creativa donde estén claras las tareas.
Otras características de un WebQuest son:
- WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.
- WebQuests pueden ser realizadas añadiendo elementos de motivación a su estructura básica asignando a los alumnos un papel (por ejemplo: científico, detective, reportero,...), personajes simulados que pueden comunicarse vía E-mail, y un escenario para trabajar (por ejemplo: el secretario general de la O.N.U. les ha pedido un resumen de la situación del Sáhara).
- WebQuests se puede diseñar para una única materia o puede ser interdisciplinar.
WebQuest aporta a los alumnos el desarrollo de muchas capacidades:
1. Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos,...
2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.
3. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.
4.Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro
5. Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.
TIPOS
WebQuests a corto plazo:
La meta es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
WebQuests a largo plazo:
La meta se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas,suelen culminar con la realización de una presentación (Powert Point, página web,..).
Miniquest:
Versión reducida, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto.
ELEMENTOS DE UNA WEBQUEST
INTRODUCCIÓN | Aporta alguna información antecedente |
TAREAS | El resultado final de la actividad |
PROCESO | Descripción de los pasos a seguir para llevar. Incluye los recursos. |
RECURSOS | Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. |
EVALUACIÓN | Explicación de cómo será evaluada la tarea. |
CONCLUSIÓN | Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje |
Aspectos claves en el diseño de una WebQuest
La Tarea debe implicar transformación de la información. Es decir, una WebQuest debe ser donde el alumno encuentra respuestas a preguntas dadas, mediante un investigación y transformación de la información obtenida. |
Las WebQuests son actividades en grupo y por roles. Así, dentro de cada grupo, cada alumno adopta un rol distinto al de sus compañeros de manera que se desarrolla un trabajo cooperativo en el que la aportación de cada parte es crucial. |
La tarea debe ser motivadora y corresponder con alguna actividad que en un determinado contexto sería real. |
Lo que estendí que era una web quest era que es como un blog u o una pagina de internet donde se podían poern tareas para que los alumnos las hicieran;o como un portafolio de evidenciad en internet, también ahi se pone información sobre algún tema que pueda ayudar a hacer esas tareas pero al mismo tiempo que investiguemos y comprendamos la información dada.
